6.SINIF TÜRKÇE 1.DÖNEM 1.YAZILI SORULARI C GRUBU
“Gerek bilim gerekse sanat alanında yaratıcı düşüncenin sürekliliği ancak okumakla sağlanabilir. Okumakla kendini yenilemekten uzak bilim adamı, dönüp dönüp aynı şeyleri söylemek zorunda kalır. Saplantılardan, hoşgörüsüzlükten kurtulamaz.Okumayan sanatçı; bildiği, tanıdığı birkaç büyük ustaya öykünmenin ötesine geçemez. Yalnız bilim adamlarıyla sanatçılara değil toplumda değişik alanlardaki kişilere de bilginin sınırsızlığını, insanın baş erdemi hoşgörüyü ancak okumak öğretir. Kişi okurken kendi dışındaki inançlara, bakış biçimlerine, duygulara, düşüncelere saygılı davranmanın önemini gitgide daha çok kavrar. Kişinin düşüncesi, duyguları yeni bilgilerle sürekli değişir, parıltı kazanır. Evet, okumak değiştirir bizi. Değişmek ise yaratıcı kılar.”
1, 2, 3 ve 4. soruları yukarıdaki paragrafa göre cevaplayınız.
1. Okumayan sanatçı hangi sorunlarla karşılaşır?
2. “Okumak değiştirir bizi.” sözünden ne anlıyorsunuz? Yazınız.
3. Metnin ana fikrini yazınız.
4. Metinde koyu olarak verilen kelimelerin eş anlamlılarını yazınız.
5, 6,7, ve 8.sorular aşağıdaki metinlere göre cevaplanacaktır.
Aşağıdaki metinleri okuyunuz. Anlatımın kimin ağzından yapıldığını belirlemeye yönelik soruları cevaplayınız.
1.Metin:
Geldiğimin ertesi sabahı derse başlamıştım. Bu ilk gün, hayatımın unutulmaz bir günü olarak yaşayacaktır.
Millî eğitim müdürünün büyük fedakârlıklara yenileştirdiği dersaneyi şimdi, sabahleyin, daha iyi gördüm. Burası herhâlde eski bir ahır olacaktı. Yalnız tabanına tahta döşemişler, genişletilen pencerelere cam, çerçeve taktırmışlardı. Ocak başları gibi kapkara görünen duvar kaplamalarında tepe aşağı takılmış bir harita ile bir iskelet levhası, bir çiftlik ve yılan resmi sarkıyordu. Bunlar da herhâlde yeni ders aletleri olacaktı.
2.Metin:
“İndir!” dedi. “Ne kadar kutun varsa indir!”
Şekerci kalfası; üzeri çiçekli, içi dışı kadifeli, iç kapağının ortası aynalı, pırıl pırıl selafonlu, ne kadar kutu varsa serdi tezgâhın üstüne. Ali Yılmaz, iç kapağı aynalı kutuyu kestirmişti gözüne: “Ne kadar şeker alır bu kutu?” diye sordu.
“Bir kilo alır!” Karışık mı yapalım?” “Karışık. Biraz çikolatalı, biraz badem ezmeli… Altına da bir sıra lokum, fıstıklısından! Anlıyorsun ya! Temiz bir şey olsun!”
Şekerci, yirmi yaşındaki bir delikanlının böyle bir kutuyu kime göndereceğini kestirmişti çoktan.
5.Yazar, hangi metinde metnin şahıs kadrosunda yer almaktadır? Yazınız.
6. Yazar, hangi metinde olayları dışarıdan gözlemleyerek anlatıyor? Yazınız
7. Hikâyenin birinci kişi ağzından anlatıldığı metin hangisidir?
8. Hikâyenin üçüncü kişi ağzından anlatıldığı metin hangisidir?
9. Geçiş ve bağlantı ifadeleri genelde cümlenin ortasında yer alan iki cümleyi birbirine bağlayan ifadelerdir. Köprü görevi gören bu sözcükler cümleyi daha iyi ve net bir şekilde anlamamıza yardımcı olur. Aşağıdaki cümleleri cümlenin anlamına uygun geçiş ve bağlantı ifadeleriyle doldurunuz.
Bu aşıyı bulmak için neler yaptığını anlattı ….. bilim adamlarına bu konuda öncülük etti.
Geçen gün iki seksen sayfalık kitabı okuyup bitirdim …. iki yüz elli de soru çözdüm.
Bize sigara içmenin zararlarından bahsediyorsun …. kendin sigara içiyorsun.
Akşamleyin siz bize gelin …. biz size gelelim.
Oğluna bu konuyu iki defa anlattı … onun yazılıdan yüz almasını istiyor.
10.Aşağıdaki cümlelerde yer alan zamirlerin altını çiziniz.
Bu konuda hiçbiriniz Zeliha’ya yardım etmediniz.
Sizi bu konuda tebrik ediyorum, Fulin Hanım.
İşten eve giderken markete uğrayıp ne alacaktım?
Bunun kardeşinle bir ilgisi olduğunu bilmiyorduk.
Onları bahçenin kenarındaki saksıların üzerine dökebilirsin.
CEVAPLAR:
1.Okumayan sanatçı kendini tekrar eder, hoşgörülü olmaz, saplantılı olur. Ancak tanıdığı sanatçılara benzemeye çalışmakla geçirir zamanını.
2. Okumak insana erdemli olmanın yollarını öğretir. Hoşgörüyü, başkalarına saygılı olmayı, bizimle aynı düşüncede olmayan insanların fikirlerini öğretir. Böylece insan okudukça biraz devamlı değişim içinde olur.
3. Okumak insanı duygu ve düşünce bakımından değiştirir, geliştirir ve insanı yaratıcı kılar.
4. düşünce:fikir, öykünme:özenme, erdem:bilgelik, duygu:his; sürekli:devamlı
5. Birinci metinde
6. İkinci metinde
7. Birinci metin.
8.İkinci metin
9. Bu aşıyı bulmak için neler yaptığını anlattı …ve.. bilim adamlarına bu konuda öncülük etti.
Geçen gün iki seksen sayfalık kitabı okuyup bitirdim …hatta. iki yüz elli de soru çözdüm.
Bize sigara içmenin Zaralarından bahsediyorsun …ama. kendin sigara içiyorsun.
Akşamleyin siz bize gelin …veya. biz size gelelim.
Oğluna bu konuyu iki defa anlattı …çünkü… onun yazılıdan yüz almasını istiyor.
10. Bu konuda hiçbiriniz Zeliha’ya yardım etmediniz.
Sizi bu konuda tebrik ediyorum, Fulin Hanım.
İşten eve giderken markete uğrayıp ne alacaktım?
Bunun kardeşinle bir ilgisi olduğunu bilmiyorduk.
Onları bahçenin kenarındaki saksıların üzerine dökebilirsin.
